Нововведения в Кодекс: рекрутская повинность для мужчин и барщина для целевиков 31 января 2022 года Новации в Кодекс об образовании приняты. Учреждения образования превращаются в «институты предварительного заключения».
Беларускому государству нужны солдаты, а не ученые. Так, в Кодексе вводятся ограничения для мужчин на получение образования (из-за службы в армии). Это приведет к потерям для рынка труда, а также девальвации знаний (среди мужчин 16-20 лет). Кодексом предусматривается развитие дистанционного образования, но крайне ограниченное. Ситуация с COVID-19 мало чему научила чиновников.
Государство пытается решить проблему оттока кадров традиционно: за счет отработки / распределения выпускников, а также целевых наборов. Целевое распределение можно рассматривать как академическую барщину государству в современной Беларуси. Кодексом вводится объединенный экзамен (вслед за Россией), но оказывается полумерой и избирательной нормой: действует для математического и научного профиля, но не гуманитариев. Закрепляется идеологизация обучения, что существенно ухудшает качество образования и навыки молодых специалистов.
Основные угрозы, с которыми сталкивается образование Беларуси в случае реализации обновленного Кодекса:
• Снижение качества беларуского образования.
• Вымывание специалистов из системы образования.
• Отток молодежи за рубеж.
• Рассогласованность рынка труда и системы образования.
• Снижение интернационализации.
• Уменьшение финансирования.
Материал в рамках проекта "Реформируем систему образования — вместе!"
Беларускому государству нужны солдаты, а не ученые. Так, в Кодексе вводятся ограничения для мужчин на получение образования (из-за службы в армии). Это приведет к потерям для рынка труда, а также девальвации знаний (среди мужчин 16-20 лет). Кодексом предусматривается развитие дистанционного образования, но крайне ограниченное. Ситуация с COVID-19 мало чему научила чиновников.
Государство пытается решить проблему оттока кадров традиционно: за счет отработки / распределения выпускников, а также целевых наборов. Целевое распределение можно рассматривать как академическую барщину государству в современной Беларуси. Кодексом вводится объединенный экзамен (вслед за Россией), но оказывается полумерой и избирательной нормой: действует для математического и научного профиля, но не гуманитариев. Закрепляется идеологизация обучения, что существенно ухудшает качество образования и навыки молодых специалистов.
Основные угрозы, с которыми сталкивается образование Беларуси в случае реализации обновленного Кодекса:
• Снижение качества беларуского образования.
• Вымывание специалистов из системы образования.
• Отток молодежи за рубеж.
• Рассогласованность рынка труда и системы образования.
• Снижение интернационализации.
• Уменьшение финансирования.
Материал в рамках проекта "Реформируем систему образования — вместе!"